命题东谈主说

高中组题本诱惑“系统想考配景良友”及“河滩地2020年至2024年齿件情境”，学生需诱惑阅读良友后获得的启发，想考、想象撰写河滩地异日几年将发生的故事。

题本以河滩地异日五年的可能性为命题，配景良友提供了系统想考的全体不雅、因果轮回与永恒视角三特色。学生需基于配景学问想象故事，或可诈欺系统想考式样，建议河滩地校正有野心：透过生态旅游诱惑栽培基地，同期强调永恒效益，如生态均衡与住户幸福感的普及等，历程一系列演讲与战略鼓舞，劝服决策者甩掉短视的树立有野心；还能发想一个“河岸音乐节”的文艺步履，让河滩地透过小区参与校正，再行贪图为生态与文化交融的绿地，招引更多东谈主热心生态保护，邀请当地音乐家创作以河流为主题的乐曲。每年一届的音乐节将成为住户与当然调换的嘉会，为河滩地注入人命力。或者深想，处置河滩地利用的关节，不在改革有野心，而在如何捣毁怠惰手脚。

本题宅心在培养学生概括性想维和批判分析才调，有助于培养他们由宏不雅角度看待问题、分析事物，发掘问题根源并建议处置有野心。此外，题本内容亦热心跨学科一语气，将不同限制的学问融入想象，期待学生以更全面的视角露出复杂问题，也为其异日的学习奠定基础。

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评委点评

点评名师：江苏省写稿学会会长，南京师范大学诠释、博士生导师 骆冬青

命题强调复杂想维，需要作身入其境的想考，这可扩张学生视线，并在“身入其境”时，如何“将心比心”，即，把我方放在怎样的位置上，凝视历害得失。既有严格的功令性，又有一种面向异日的绽开性。题主见命制，能概括学生多学科才调；同期，又转换起学生积极的想考，是一种颇特意旨的尝试。

在写稿中，如何选拔我方所站的角度，履行是选拔我方可能成为什么样的扮装。遴选之后，则复杂的事件情境，必可推向不悯恻节。情节如何建构？事情的发生发展中的多种可能，就对著述叙事者建议了不同的叩问。

是以，事，关乎东谈主，关乎心，关乎“全球”“咱们”“他们”，乃至通盘这个词寰宇！写稿中势必须具有系统的想维。而想选取靠近的挑战，是得失考量中的价值判断，则随时牵动着写稿家的心。

是以，如何随着我方的内心，走进复杂的世事纷繁葡萄京娱乐网站娱乐网，是此题给高中生的一种“考”验。空想作家们的答卷或者以文运事、因文滋事，作出各具容貌的著述！

发布于：江苏省